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业精于勤 悟学于清

时间:2022-10-09 00:20 点击次数:
 本文摘要:原创: 职业传媒 随着“互联网+”时代的到来,以信息技术为支撑的微课、翻转课堂、慕课等教学方式迅猛生长,实现线上线下混淆式教学成为现在职业院校信息化教学革新的重要任务。2019年5月16日至18日,由《职业》杂志社驻江苏服务处组织的教育信息化服务教学与治理能力提升培训班在常州举行,南京六合中等专业学校(以下简称六合中专)40位老师到场了此次培训。

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原创: 职业传媒 随着“互联网+”时代的到来,以信息技术为支撑的微课、翻转课堂、慕课等教学方式迅猛生长,实现线上线下混淆式教学成为现在职业院校信息化教学革新的重要任务。2019年5月16日至18日,由《职业》杂志社驻江苏服务处组织的教育信息化服务教学与治理能力提升培训班在常州举行,南京六合中等专业学校(以下简称六合中专)40位老师到场了此次培训。借他山之石,助推信息化建设近年来,江苏省武进职业教育中心信息化教学大赛结果斐然,使用先进的信息化手段开展教育教学事情,取得丰硕结果。

5月17日上午,江苏省武进职业教育中心王涛主任从三个方面先容了学校推进信息化教学:一是增强教师信息化教学能力培训。通过最新的技术应用,开展连续培训,提高教师现代信息技术与教育教学深度融合的能力;二是进一步完善评价体系,革新考核方法。

学校将信息化平台资源建设与使用作为教师年终考核的一项,对事情业绩突出的教师在事情量盘算、职务提升、岗位晋级等予以一定的倾斜政策;三是加速推进探究式课堂建设。通过重构适应信息化条件下的学生认知纪律和能力生长需求的新型教与学模式,探索适合专业和学科特色的信息化教学模式。到场培训的老师们直言,回去后要进一步增强信息化平台使用率,提升信息化教学水平。

下午,六合中专的培训老师们来到信息化教学大赛中取得“九年十金”的常州刘国钧高等职业技术学校。凉风习习中,学校信息技术处的黄秀娟副处长作了《信息化教学革新的探索与实践》的履历先容。她认为,学校信息化教学整体推进方案主要包罗三个方面:建有网络教学空间、教研室建设优秀网络课程、系部推进信息化教学革新。

详细而言,一是开发课程资源,构建学习空间。充实使用教学资源库、网络教学平台举行学习空间的打造;二是通过“黄皮书”绩效事情量认定,促进教师迎难而上,主动建设优质课程资源;三是通过“以点带面”推进方式,深化教学革新;四是通过专家引领、主干先行、全员实践、完善考核,构建教师小我私家绩效考核、示范教研室考核、系部绩效考核;五是通过大赛创新引领,努力开展校内课程建设评比大赛,打造智慧课堂。全国职业学校教学能力大赛获中职组教学设计赛项一等奖的周文斌老师分享了教学实践案例:《基于远程同步互动课堂的共享教育》。通过直播课堂,跨地域共享学习,实现资源共享,解决了工具部互助办学师资紧张、园地局限等问题;盛希宁老师通过“课前”、“课中”、“课后”三个模块,分析“学习者中心”设计下的工科类课堂教学形态,解决常见的工科类课堂问题。

通过案例展示、精准的分析剖解,为六合中专的培训老师们开展信息化教学设计和到场教学大赛具有很好的借鉴意义。聆听专家讲座,提升信息化水平5月18日上午,聚焦教育部文件精神,南京工程高等职业学校张跃东副校长作了题为《 “课堂革命”——追求适合的信息化教学》讲座。

他分析当下传统课堂有三大无法破解的难题:学生全面生长的问题、教师进步和职业幸福感的问题、学生的素质和应试水平配合提高的问题。面临传统课堂的逆境,职业学校要凭据自身特殊性,坚持对于学生心灵的革新、对于传统课堂的颠覆性革新、技术性革新和行为性革新,必须要遵循“一其中心,两个基本点”:始终坚持以学习者为中心,坚持素质教育在课堂、坚持教为学的服务理念,构建一个以学为中心的课堂行动模式。联合多年大赛评委身份,张跃东副校长认为,教师到场信息化教学角逐在设计环节要体现以学生为主体,思量到自主探索和协同学习环节,而且要通过“五个方面”落实。

一是学习历程“前移后继”;二是学习任务“尊重差异”;三是学习资源“个性推送”;四是学习评价“基于数据”;五是学习方式“双线并进”。以学习任务与问题设计为例,“任务”应泉源于生活或事情实践,融合立德树人、文化育人等教育元素。

“问题”应能让学生发生共识,有效引发学生的学习努力性;以学习情境设计:通过与实际履历相似的学习情境的创设,来还原知识的配景,恢复其生动性、富厚性。创设故事情境、创设问题情境、创设模拟实验情境、创设协作情境;以学习情况设计为例:要创设与项目教学、案例教学、情景教学、事情历程导向教学相适应的情况。包罗学习空间(如物理情况、网络情况、座位结构)、信息技术(如资源获取、内容出现、交互工具等)、教学方法(如情景创设、学习运动等)。到场培训的老师们通过此讲座内容学到了信息化教学的新理念、新方法、新技术,开阔了视野,并努力与专家互动交流,为下一步冲刺信息化教学大打下了基础。

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提振士气,增强团队建设下午,资深体验式培训师刘闯为老师们带来了一场精彩的拓展训练。运动现场,气氛热烈,内容富厚。

教师们围圈而坐,轻松而自在。在“握拳角逐”的小游戏中,打破了生疏感,到达暖场破冰的效果。

填写小我私家信息的“马甲”制作后,凭据教龄和纸张颜色分组,荟萃小组成员智慧,“小黄鸭队”“大红袍队”“碧海晴天队”“森林之光队”“太阳2+3队”“紫气东来队”纷纷脱颖而出。一分钟的团队PK,比语速,找配合点,增强团队默契。刘闯老师先容了正面管教课程,分享“和善而坚定”的管教理念,其焦点原则是:和善而坚定、既不骄恣也不处罚,用勉励的态度去引导学生。

运动现场,两位教师饰演学生,由另外十六名老师举行一句话的勉励。老师们联合平日里班主任事情履历,分享自身体悟和感受。有老师坦言:“请展示你的作品”这句话对自己触动很大,平时在治理学生历程中,有时候会忽视学生的感受,一味地下令和要求,反而适得其反。

将话语权交给学生,由学生展示自我,也许能收获意外的成效。教师的压力清单息争决措施,针对如何化解问题,各个小组成员“绞尽脑汁”,纷纷献言献策。

六合中专教学督导与教师生长处王传开主任表现,通过本次运动,老师们看到、学到、感受到的内容十分富厚,希望回去后大家学以致用,为学校的生长孝敬青春气力!通过两天的校园观光、专家讲座、研讨交流、拓展训练等环节,教师们纷纷表现受益匪浅,不虚此行。通 讯 员:王传开文字记者:郑格格责任编辑:吴家宏 排版编辑:邢 筱 审 核:高灵芝推 广:高由东。


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